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来源:本站原创  作者:admin  更新时间:2020-01-19  浏览次数:

  2020版语文中考新教导打破一轮复习全国版教员用书专题十二 议论文阅读_中考_初中教养_教育专区。134 5 年中考 3 年师法 中考语文 专题十二 讲论文阅读 对应高足用书开始页码 235 页 清单 辩论文合联学问梳理 评论文的概念 议论文是原委摆毕竟、讲来源来直接表示作者的定见和主

  134 5 年中考 3 年因袭 中考语文 专题十二 议论文阅读 对应高足用书肇端页码 235 页 清单 议论文联系学问梳理 评论文的概想 辩论文是经历摆终归、叙原由来直接表示作者的看法和私见的常用文体。 它以评论为紧要表达系统,告急主张因此理服人。 论点是作者对所道论的标题所持的主见和见地。 评论文 三成分 论点 论据 其你们:( 1) 论题,指作者所讨论的问题。 (2) 重心论点,指作品的告急思念见地。 (3) 分论点,指各部分用以填充和论证核心论点的分支论点。 ( 4) 大旨论点是全文的统帅和心魄,分论点是为叙明主题论点效劳的。 ( 5) 论点应该是一句表示判定的论述性质的十足的话。 论据是用来声明论点的按照,分为事实论据和原因论据两大类。 在辩论文中,论点是“统帅” ,论据是为论点供职的,它们是表明与被谈明的相合。 论证 论证是用论据来证据论点的历程和伎俩。 论证方法重要有举例论证、来源论证、比力论证、例如论证等。 论据 典范 用来谈明论点的事实,平淡征采有代表性的、确切的事例,史乘真相以及统计数字。 到底论据 影响:终归胜于雄辩,用事实论据,具有很强的叙服力。 引用名人名言、农谚俗谚或科学意义、定理、公式等对某个问题或主张举办论证,声明其正误的资料。 起因论据 效用:使论证更概括,更深远。 颠末枚举的确、充盈、有代表性的事例谈明论点。 举例论证 效力:无妨强化著作的说服力。 论证本事 讨论文措辞 讨论文 的机关 用人们熟知的事物作比方来证据论点。 比喻论证 感化:把笼统的来由叙得几乎、灵便、景况。 拿正反两方面的论点或论据作对比,在比拟中注解论点。 对照论证 感化:操纵这种体系,使确凿谬误清爽,给人留下悠长的追忆。 原因论证 运用谈来源的手段,用经典作品中的精炼观点、古今中外名士的名言警句以及公认的定理、公式等来说明论点。 有 时作者的理会叙述也是来历论证。 用意:它是阅历的归结,具有巨子性、科学性,使论证具有叙服力。 辩论文谈话的根蒂特点是凿凿、密切。 剖析其措辞特性,要提防措辞的总结大概,用词的准确、慎密,行使筑辞的灵活、地步等。 辩论文的基础构造名目:引论—本论—结论。 在思途上显现为:提出标题—分解标题—解决问题。 议论文的组织可分为两大类: 一是逐层悠远的叙述结构,叫“ 纵式” ;二是并列展开的阐述组织,叫“ 横式” 。 评论文的论证机合样板:(1) 并列式:作品的方针、段落之间,论据是平行的、并重的。 (2) 比较式:叙述中把两种性子相反的事物 (或一正一反的两种有趣) 加以对比,或用一种事物来烘托另一种事物,以见其吵嘴美丑。 (3) 层进式:便是“ 层层长久”式,它采纳 层层推进、步步好久、一环扣一环的论证式样,由小到大、由浅入深地把理由讲深说透。 ( 4) 总分式:分为总—分、分—总、总— 分—总三种。 论证格式 立论 驳论 专题十二 议论文阅读 135 续表 立论是就必定的事变或问题,提出并阐述、剖明自己的观点和偏见。 起初,要做到对叙述的问题有确切的主张。 观 点要皎白,论据要宽裕,要有不可反对的谈服力。 其次,要言之有序,言之有理,闭乎逻辑。 驳论是就必定的事变或标题,颁发讨论,驳斥片面的、弊病的,乃至反动的见解和见地,从而修筑自身确切的见地和 偏见。 驳论的伎俩 (1) 驳论点:可用事实直接批判对方的论点;或假定对方论点是真的,再以此为论据,推出一个谬误结论,从而批驳 对方的论点;或声明与对方论点相抵触的论点是真的,从而反对对方的论点。 (2) 驳论据:经由批评对方的论据来驳斥对方的论点,即揭破对方论据的子虚。 (3) 驳论证:颠末批评对方的论证来驳倒对方的论点,即指出对方论证历程中的毛病,指出对方的论据不能推出 论点。 对应弟子用书起始页码 236 页 (2018 湖南衡阳,17—20,8 分) 阅读下面的文章,完毕 1—4 题。 音信岁月更需经典阅读 ①音尘时刻为他们们供应了获得动静的方便,寰宇变得既立体又平面。 所谓立体,是指消息的庞杂性使大家很敷衍较为全数地了 解事物,使你们们处在一个与寰宇的立体合联之中;所谓平面,是指大家处于统一个平面上,逾越于人们之上的巨子宛如在逐步消逝。 ②应付年轻人来叙,这彷佛是一个无所不能的工夫,也应当是一个甜蜜的期间。 不过,事实犹如并非云云,普遍的张惶充塞在年 轻人主题:全班人们们思清晰悉数,全部人也坊镳可能显露全体,但却不明确他们该当清爽什么———挑选的自由,使年轻的同伴们熏染到了先进们从 未有过的惊恐。 ③搜集音书与守旧出版业最大的区别,是前者较少受到社会理性的拘束和过滤。 收集上,越具有个人色彩的工具就越具有吸引 力,越轻易受到追捧,如许的器材有很大几率是“性情” ,而不是具有深厚时代文化内容的天性。 阅读上的羊群效应使人发生从众心 理,许多青年人在潜意识里以为通过这种“ 海量” 阅读就能够发作常识和灵巧,就可能建筑“ 三观” ,但结果,谁得到的却只有贫乏和 张皇。 ④这时刻,根源阅读不妨叫经典阅读的急急性就露出出来了。 经典是什么? 经典就是永不过时的器械,它是人类遵循自身的根 本益处撮合挑选下来的文明功劳,是制造切确的价钱观和人生观的文化基础。 ⑤经典阅读,会在潜移默化中让人习得珍贵的头脑形式和价值观思,愈加是在童年、少年和青年岁月。 比方读四学名著,孩子首 先会为故事所吸引,而这些故事本身,都深深镌刻着中原人在历久汗青进程中归结出来的思想模式和价格观念。 故事的演进,会帮助 孩子们辞行正邪、筑立是非观想,也使我从中感染到扶危济困、吊民伐罪的安静和呕心沥血的精力,燃起寻觅公理的热情等等,而这 些,都是生计的精神原动力。 ⑥倘使叙小说主要效力于人的头脑方式,诗词则直接效力于人的情感模式。 比方小儿皆可诵的《春晓》:“ 春眠不觉晓,随地闻啼 鸟。 夜来风雨声,花落知几多。” 春色美好,人命美丽,不能因贪睡而错过,对春色的保养与对性命的呵护已拆解不开,春景与性命,时 代与生活是这样让人爱恋,以致人们不愿抛弃斯须的功夫;诗中假设含有一丝丝的伤感,也即速在这种青春的心绪中蒸腾为对生活与 人命的深情绪受。 爱读这些诗的孩子,必然是热爱生活的。 ⑦打个比如,经典阅读带来的头脑模式和情绪模式,就像是你大脑的最佳独揽系统。 越早安装越好,任何时期装置都不算晚。 有了这个左右体例,所有人们就能更和平地面对海量的消息,摆脱叫嚷和焦躁,消灭颤栗和慌张,在令人目迷五色的宇宙里寂静下来,显示 哪些是要挑撰的,哪些是可以漠视的,全国于是会变得特别确切和存心义。 ( 选自《 匹夫日报》 ,有修正) 手腕 1 总结论点题解题技巧 1.通读全文,他以为这篇文章的中央论点是什么? (2 分) 解析 本文的标题“音讯工夫更需经典阅读”就剖明了作者 的私见。 通读全文,作品开始指出汇集音讯给人们带来的差池, 然后论证经典阅读的公道,由此可知,著作就是环抱“ 音尘岁月 ( 更) 供给经典阅读” 这一中央论点开展论证的。 答案 音尘时期(更)提供经典阅读。 方法手段 1.考点题型 ( 1) 针对文章中的某某地步,作者提出了什么主张? (2)请用简略的措辞归纳作者表明的偏见。 [ 或:归结本文 的焦点论点( 或分论点) 。] (3)全文环抱哪句话( 这句话就是文章的中心论点) 展开 阐述? ( 4) 拟写( 或拣选) 问题。 2.答题手法 ( 1) 驾驭常见的提出主题论点的体制 ①摆毕竟、叙起因后,总结出要旨论点;②引用名言,从而引 出重心论点;③针对生存中生计的情形,提出论题,始末领会论 述,概括出核心论点;④ 论述作者的一段体味后, 概括出宗旨 论点。 ( 2) 评论文主题论点的提取本事 ①摘取法。 a.看问题,题目即核心论点。 b.看开首,开首一 般直截了当地提出论点。 c.看主旨,应留意承前启后的过渡性语 言。 d.看最后,找归纳全文,篇末点题的句子,这时,在论点之前 经常有“因而”“总而言之” “ 总之” “因而” “ 归根结底” 等总结性 的词语表示。 136 5 年中考 3 年因袭 中考语文 ②表述法。 表述论点时往往于是一个表一定或抵赖的判定 句来表现,要明 确 态 度、 主 张、 看 法, 要 正 确、 鲜 明、 简 洁、 明 了。 从全文看,论点是可以统摄全文的要旨句( 而不是某一段的主旨 句) 。 ③总结法。 惟有分论点的文章,要经由阅读作品、归结段意 的手段提炼焦点论点。 ④论据反增加点。 不管是真相论据,依旧原因论据,都是为 注脚论点办事的,论据和论点之间的联络是“ 注脚” 和“ 被讲明” 的接洽。 认识论据,看它证明的是什么问题,这个标题天经地义 便是论点。 温馨指示 ①差别中心论点和分论点。 一篇作品往往惟有一个要旨论 点,不常可以用几个分论点来谈明主旨论点。 分论点广泛位于 段首或有标志性词语( 比如“ 最先” “ 其次” “ 再次” 等) 的处所。 重心论点起统率全文、统率分论点的用意。 ②永诀论题和论点。 论题是文章所评论的题目、话题,而论 点是作者针对这个题目所持的成见。 手腕 2 内容分析与总结题解题本领 2.阅读著作第③自然段,谈一谈,与守旧出版业比拟,收集信 休具有哪些掌管性。 (2 分) 了解 限定题干中的环节动静“ 阅读文章第③自然段” “ 与 守旧出版业比拟”“职掌性”。 第③自然段悉数 3 句话,找到每句 话的关键讯休:“ 前者较少受到社会理性的抑制和过滤” “ 这样的 器械有很大几率是‘ 本性’,而不是具有深沉岁月文化内容的个 性” “ 我们获得的却唯有浮泛和张惶” 。 提炼整合这些枢纽音尘, 得出答案。 答案 ①收集音书较少受到社会理性的束缚和过滤。 ②往 往不外有局限色彩( 性子),而不具有深厚时期文化内容。 ③让 人得到的唯有空泛和心焦。 手法伎俩 1.考点题型 ( 1) 请联络全文内容,从两个方面总结……的根源。 ( 2) 请全部人按照选文第×段的内容,总结出……。 (3)选出对文章内容剖析有误(切实)的一项( )。 ( 4) 服从句子内容,归结作者所要表示的想想偏见。 2.答题手法 服从试题仰求,险些的答题次序如下: (1)锁定答题地域。 答题地域偶尔只涉及几句话,时常无妨 涉及一段或几段以致全篇。 (2)筛选提取有效信息。 在已肯定的答题地域内小心辨析, 展现其隐含信歇,淘汰无关音尘,选择出合乎哀告的有效音讯。 (3) 综合概括,造成答案。 将筛选提取后的音书进行综合归 纳,归纳出符合试题苦求的答案。 手腕 3 辨析论证本领及功用题解题手法 3.文章第⑤自然段在论证颠末中急急操纵了哪种论证方法? 有何效力? (2 分) 阐明 第⑤自然段开始提出分论点“ 经典阅读,会在潜移默 化中让人习得爱护的念维方式和代价观想,尤其是在童年、少年 和青年期间” ,尔后以四学名著会给孩子带来生存的元气心灵原动力 的例子对其加以论证。 答案 主要应用了举例论证的论证本领,举出读四台甫著 的例子,的确有力地论证了经典阅读会在潜移默化中让人习得 珍重的想想系统和价格观想的见地,从而进一步论证大旨论点: 动静岁月( 更) 提供经典阅读。 手段手段 1.考点题型 (1)某 段 ( 某 几 段) 主 要 运 用 了 什 么 论 证 方 法? 有 什 么 作用? (2)本文紧要运用了哪些论证本领? 举例申明。 ( 或:寻得 文中的告急论证手腕。) ( 3) 某段为什么要引用某资料( 或举某事) ? (4)某段与某段在论证角度上有什么区别? ( 或:某段是从 什么角度论证的?) 2.答题伎俩 (1) 鉴定句子或语段利用了哪种论证方法,起初要分析常见 的四种论证手法及其特点。 ①举例论证:以终究为论据谈明论点。 所举事例简明概括, 可靠确凿,具有圭表性。 平常有“如”“例如”等措辞标记。 ②起因论证: 用 名 人 的 言 论, 公 众 所 承 认 的 叙 理, 古 语、 谚 语、俗语等来注解论点。 由来论证多用引号证据所引用的内容。 ③对比论证:论证一个标题时,将另一个标题和它对照,从 而具体鲜明地将论说的题目论证透彻。 可所以整体对比,也可 因而限制比较。 语言象征有两种:一是有“ 反之” “ 然而” 等指导 性词语;二是使用反义词。 ④例如论证:操纵比如筑辞,用浅近易懂的事物或出处来证 明不自便分解的事物或原由,从而讲明论点的本事。 道话特色 是有明显的筑辞方法。 ( 2) 论证技巧的影响及答题样子 ①举例论 证: 通 过 举 …… 的 例 子, 更 加 充 分 确 凿 地 论 证 了……,使论证更实在,更有说服力。 ②来历论证:通 过 谈 …… 的 叙 理, 论 证 了……, 使 论 证 更 有 叙服力。 ③对 比 论 证: 通 过 …… 与 …… 的 对 比, 更 加 突 出 地 论 证 了……,具有很强的论证势力。 ④比 喻 论 证: 通 过 将 …… 比 喻 为 ……, 生 动 形 象 地 论 证 了……,加紧了文章的意思性。 把稳:偶尔文中不止应用一种论证手腕,要找全。 方法 4 拓展探讨题解题手腕 4.连关本文内容和所有人的阅读阅历,谈谈他对第⑦自然段画线 分) 认识 该画线句归纳全文,也是对主题论点的进一步强调。 结关著作的主题论点“ 新闻岁月( 更) 供应经典阅读” 对句子进 行理会,即可得出答案。 答案 (示例)大家面对海量的汇集音尘时,应了解无误取 舍;多阅读经典,不重迷收集。 (言之有理即可) 本领本领 1.考点题型 ( 1) 说关对……的领会, 关系生 活实 际, 叙应该 采取 …… 的 步调( 或道分解、鼓动,提提议等) 。 (2) 按照文章见地,请他们举一个例子,讲叙自身的定见。 ( 3) 阅读链接材料,结合著作评判……。 2.答题手腕 (1)批驳某私见或相干说法。 这一类试题仔细连闭文中的 思想意见进行辩驳。 叙话要有逻辑性,行文要通畅通畅。 (2)环抱私见道感悟。 这一类试题需首要紧环抱文章的中 心论点谈感悟,要写清该见地在自己的阅历中所起的效力,最终 归纳自己的感悟或受到的启发。 专题十二 叙论文阅读 137 (3)材料会商或简述看法。 假使试题提供了材料,就将所供 原料和选文联系起来认识,留意二者的干系性。 倘使简述见解 及情由,四不像生肖图,河北栾城:减税降费优化营商境况,则需要流露看法,述叙缘故要能无懈可击,振振有词。 温馨指引 像这种拓展接头类的主观表明题,不能由着部分的喜爱信 口开河。 必需做到以下两点: ①要弥漫判辨原文的写作意图或宗旨,在此来历进步行拓 展舒展。 ②依据题中的具体吁请,合联实质糊口,客观、公平地作出 答复。 (2018 河南卷改编,14 分) 阅读下文,竣工 5—8 题。 重拾汉语的母语骄傲 ①母语普通是指一局限所属民族的群体言语,是一个民族最为皎皎的符号标志,它能把少许人凝固为一个笼络体。 母语骄傲则 是对母语风致和母语生命力的刚毅信仰,展示了一个国家和民族对自身母语代价的富足势必和敬仰。 ②每个民族对本身的母语都有一种天然的认可感和自豪感,视其为最美的谈话。 汉语是华夏人的母语,是中华民族的文化徽章。 汉语拥有最为杂乱的书面文献和自公元前 841 年从此未曾停滞的历史记载,在格外长的时间内,它因其承载的文化的前辈性而对世 界产生了不小的感化。 这让所有人骄傲,也巩固了我们对汉语的高傲。 不过,在近现代,随着社会的滋长,加之西方发言和文化的抨击, 我对汉语的自负爆发了波动,这给汉语带来了伤害,造成了虐待。 “ 五四” 功夫,汉语严浸西化,有学者甚至主见用拼音来替代汉 字;上世纪 80 岁首,汉语的方案机输入成作难题,汉字又承受了“ 笔画芜乱、输入贫苦” 的申斥;假如是目前,国人对外语的珍摄程度 仍旧远远超过汉语……于是,重拾汉语的母语自豪是每个中原人必需正视的问题。 ③对母语的不自傲,究其性质,是对自己文化的不自傲。 在当今步地下,他更应清楚地领会到,中华文化是我们国生存和成长的 软力气,是中华民族的命脉和魂魄。 而汉语既是这种文化的产物,也是这种文化最紧要的组成局限,照样这种文化最苛重的载体和最 团圆的显示。 于是要保卫中汉文化的昌隆与成长,就不能再对汉语采取那种“ 自贬、自侮、自裁” 的态度,而应从头拾回对汉语的 高傲。 ④究竟上,从语言学角度看,汉语也几乎有值得我们高傲的由来。 汉语是天下上史书最良久、发展水平最高的谈话之一。 在天下 发言中,汉语具有无独有偶的简略而富饶联想力的特点,醒目多国谈话的季羡林教员称颂汉语是天下说话里最精粹的一个语种,同样 表示一个有趣,倘若英语要 60 秒,汉语 5 秒就够了。 汉语在表达的自由度和建造性上具有无可比较的丰厚性,美国语言学家范诺洛 萨叙,汉语宽裕动感,不像西方讲话那样被语法、词类律例套死。 汉语有腔调,音韵铿锵,祥和俊美,瑞典言语学家高本汉感触,在这方 面,汉语比西方言语略胜一筹。 ⑤投入 21 世纪,随着大家国功用力的不绝强化,汉语在举世快速传播,国际职位明显进步。 一直升温的“ 汉语热” 不光加强了人们 对汉语的承认,焕发的需要也为汉语“ 走出去” 增加了决心。 据英国道话学家格雷多尔洽商预测,到 2050 年,汉语将飞翔到国际语言 分类金字塔的最高一层。 以是,所有人更应重拾汉语的母语骄傲,做一个泉源安谧的中原人。 (作者:纪秀生。 有批改) 手段 5 领会辩论文的结构与思道题解题方法 5.请简明阐明第②段的论证思路。 (4 分) 认识 “然而”从前是大家对汉语曾有自豪的论述,之后是列 举了少少近今世大家骄傲惊动给汉语带来的虐待,指出谁对汉语 的高傲产灵敏摇的泉源,末了概括,强调论点。 答案 首先从人们对母语的天然感情和汉语对全国的效用 两个角度,叙述他曾对汉语有自傲。 (1 分) 然后指出近现代 我们对汉语的自大产灵活摇的来源,并枚举自大振动给汉语带 来的垂危和妨害。 ( 2 分) 终末指出浸拾汉语母语自傲的必要 性。 (1 分) 手段手法 1.考点题型 (1)本文论证目标懂得,遵守指挥填空。 ( 或:按照指引,用 归纳的叙话写出文章思路。) (2)联结实在内容阐明某段( 某几段) 的论证想途。 ( 或:理 清论证思途,补全表格。) (3)下列对作品宗旨分别确凿的一项是( )。 (4)本文是采取什么样的结构来阐述的? ( 或:本文的论证 组织是若何的?) ( 5) 本文是从哪几个方面来论证主题论点的? 2.答题手段 ( 1) 分析论证构造 讨论文的论证构造经常有四种:总分式、并列式、对比式、层 进式。 理会时,先找到中央论点,再看作者是从哪些方面表明论 点的,而后磋议这些方面之间的相干。 若是分解某一段的组织,不妨历程阔别句间关系的手法来 理清语段的组织。 ( 2) 剖释论证想路 论证想路就是将作品的论证构造进一步险些化,即提出了 什么观点或论题,是通过哪些论证手腕发展论证的,最终归结概 括要旨论点。 认识议论文的论证念途,实在即是在概括段落粗略的泉源 上,加上少少诸如 “ 起首” “ 尔后” “ 接着” “ 结果” 一类表 “ 起” “承”“转”“合”联络的词语。 的确作答时,多留心著作的开端、 末了,使用“ 提出” “ 剖析” “ 论证” 等揭示辩论文特质的词语来 表述。 技巧 6 品析议论文讲话题解题本领 6.(2019 5·3 改编)第③段画线句连用三个“最”字的影响是什 么? (3 分) 阐明 第③段侧重讨论对母语不高傲的根源,画线句连用 三个“ 最” 字,简练正确地叙述了汉语在中汉文化中的 地 位 与 作 用,强调了从新拾回对汉语的高傲应付卫戍中汉文化的兴盛与 生长的严重事理。 138 5 年中考 3 年因袭 中考语文 答案 这句话用了两个“最严重” 和一个“ 最聚会”,香港盛杰堂心水论坛,富坚疾来学学!「美食的俘虏」作者显露完成,强调了 汉语在中华文化中的高出职位和昌大功用,有力地论证了全部人 要庇护中汉文化的强盛与发展,就必需重新拾回对汉语的自傲。 方法伎俩 1.考点特性 叙论文发言的特质广泛有:活络、慎密、无误、简洁、明净、科 学等,查核最多的是发言的紧密性,通俗设题较少。 2.考点题型及答题手法 ( 1) 剖判某个词语的表示成就 ①剖释该词语的本义。 ②领悟该词语的语境义。 ③将该词语的本义和语境义相拉拢,组织谈话作答。 倘使 该词语操纵了筑辞手腕,一定要连结作品内容剖释出这种筑辞 的表达成果。 (2) ××词能否删掉? 为什么? ①作判断。 鉴定能否删去。 (平时环境下都不能删去) ②说明词语。 判辨该词语在水准、状态、本质、界限等方面 对句意的负责用意。 ③作比较。 比试删去该词后句子兴趣的改变,鉴定句意是 否符合原文,是否符合逻辑等。 ④结论。 删掉后,表示不不厉,发言不精细,使论证贫穷叙 服力。 是以,不能删掉该词语。 ( 3) 词语的指代内容 剖析指代词的内容,要做到:明确、分别、归纳。 ①流露指代内容的容量。 指代词的指代内容可少可多,要 依据实在的言语情况来裁夺。 ②分辨指代内容的位子。 概略有两种:一是指代内容在指 代词前,二是指代内容在指代词后。 ③总结指代内容的寄义。 简直总结的技巧有:a.找症结词; b.找要害句( 即找中央句) ;c. 无合键词和要害句时,最先要通览 有关指代内容,理清其内部联络,再用大意、确凿的谈话归结。 手法 7 论据的判辨、判决与补写题解题本事 7.下面两则原料分离可能用作本文哪一段的论据? 请简述 缘由。 (4 分) 资料一 国学大师钱穆道,汉语之美在于“精”。 “雨中山果 落,灯下草虫鸣” ,仅 10 个字,不光使我心与宇宙大生命融凝关 一,又兼及自然科学。 着语未几,理解安闲深微处。 材料二 德国言语学家洪堡特说,发言是一个民族所必需 的“ 呼吸” ,源委一种说话,一限度类群体才得以固结成民族,一 个民族的性子精明取得齐全的映照和表白。 领悟 在答题前要先豆剖对两则资料举行归结和提炼,材 料一赶过了汉语精辟的特征,在文中第④段能够找到接洽语句 “ 汉语具有天下无双的大概而富有着想力的特色” ,所 以材料 一 无妨行为此段论据。 材料二强调了语言应付民族的首要性,其 中“ 过程一种语言,一限度类群体才得以凝集成民族” 和第①段 中的“能把极少人固结为一个连合体” 兴味相仿,所以原料二可 手脚第①段的论据。 答案 原料一:第④段。 这则资料越过了汉语精辟的特色,可 以解讲“汉语具有并世无双的简洁而富饶假想力的特质”。 (2 分) 材料二:第①段。 这则材料强调发言对民族的严沉性,可能 证据母语“能把极少人凝结为一个共同体”。 (2 分) 手法伎俩 1.考点题型 (1)某段是什么论据? 有何用意? (2) 文中有一个终于论据不妥贴,请找出并声明缘故。 (3)下面哪一则资料妥善作为第×段的论据? 请简述来源。 ( 4) 给作品扩展一个事实( 或原由) 论据。 2.答题手段 ( 1) 剖判论据 ①先分清是终于论据( 有圭臬性、代表性的人物遗迹、史实、 真正的数据等),照旧情由论据( 名人名言、警句、格言、俗谚、民 谚,以及颠末真相解谈是 正 确 的 说 理、 定 义、 公 理 等) ; ② 再 看 该 论据解说了什么见解。 ( 2) 审定论据 论据是用来解讲论点的。 能声明论点的论据即是合适的, 反之便是不适宜的。 ( 3) 补写论据 ①补写事实论据时,势必要轨范、切实、确凿、简单。 补写讲 理论据时,所写的名言、格言应有必然的巨擘性。 直接引用时要 原文照录,贯注检阅,不能断章取义;间接引用时不能误会原意。 ②补写的论据花式要与原有论据相同,征采句式、繁简等。 手腕 8 判辨文段影响题解题本领 8.(2019 5·3 改编) 作品最终一段的效用是什么? (3 分) 理解 著作结果一段紧要有三层兴味:最先,描述了参加 21 世纪从此,汉语速速传播、国际地位昭彰提高的社会现实;其次, 瞻望了到 2050 年汉语孕育的俊美前景;终末,再次强调“ 重拾汉 语的母语自信” 的沉要性和必要性,加强了主题论点。 答案 形容了汉语速速宣传、处所升高的现状,预测了汉语 成长的俊美前景,再次强调“ 浸拾汉语的母语自大” 的论点。 手法方法 1.考点题型 ( 1) 第一段的用意是什么? ( 2) 作品动手为什么要从××事例( 名言) 叙起? ( 3) 改革文中某两段的地方不妨吗? ( 4) 作品最后一段的感化是什么? 2.答题技巧 ( 1) 首段的效力 ①直截了当,提出中心论点。 ②针对现实中某种地步( 或事 例,或见地) 实行解析,然后提出论点( 或论题) ,具有很强的针对 性。 ③摆出弱点的论点或论据,为下文的批判立靶子。 ④用生 动的比如或故事( 如寓言) 引出论点,既能激发读者的阅读有趣, 又可把笼统的原因情景化,便于读者接收。 ( 2) 主旨段落的作用 紧张是继往开来的过渡作用。 ( 3) 结果段的用意 ①深化宗旨论点,得出……的结论。 ②强调……的重心论 点。 ③发出……的号召,或转机人们……。 ④推广论证了……, 使论证更严密。 ⑤归结全文,得出中央论点。 ⑥提出标题,发人 深思,胀动人们体贴或想索某个题目。 驾驭了这些根底段落的影响,便可随便答题。